01·Presentación
Para vos, que estás cursando Sociedades Complejas y Campesinas.
En este espacio van a encontrar una selección breve de herramientas de inteligencia artificial que pueden usar como apoyo para leer, comprender y contextualizar los textos de los trabajos prácticos de la materia. No reemplazan la lectura ni el trabajo que hacemos en clase: son un recurso adicional para la etapa de comprensión de los textos.
Las actividades que resolvemos de forma manual y colectiva en el aula —líneas de tiempo, mapas conceptuales, cuadros comparativos, collages— se siguen trabajando así, tal como las venimos haciendo. La idea de esta caja es combinar ese trabajo compartido y hecho a mano con el apoyo puntual de la IA en el momento de leer y entender los textos, antes de llegar a la clase.
02·Herramientas seleccionadas
Tres herramientas, elegidas porque permiten trabajar sobre los textos concretos de la cátedra (no respuestas genéricas de internet) y porque tienen una versión de acceso gratuito.
NotebookLM Comprensión de textos
- ¿Para qué sirve en la materia?
- Se sube el PDF de la lectura obligatoria (por ejemplo, la Introducción de Wolf o el artículo de Karasik) y se le hacen preguntas. La IA responde solo con base en ese documento y cita el pasaje o la página donde se apoya, sin inventar información de otras fuentes.
- Ejemplo de actividad
- Antes del TP 3, subir el PDF de Karasik (2008) y preguntar: "¿Qué entiende la autora por procesos de conversión?", pidiendo que indique la página.
- Recomendaciones y límites
- Usarla únicamente con los PDF que provee la cátedra. No reemplaza la lectura completa del texto. Verificar siempre la cita que devuelve contra el original.
Perplexity Contexto histórico
- ¿Para qué sirve en la materia?
- Busca información complementaria en internet y cita sus fuentes, lo que permite contextualizar históricamente los casos que trabajamos (ingenios azucareros, el Malón de la Paz, el Estado Plurinacional de Bolivia, etc.).
- Ejemplo de actividad
- Para el TP 5, preguntar "¿quién fue Robustiano Patrón Costas?" y comparar la respuesta —con sus fuentes— con lo que dice el texto de Rutledge.
- Recomendaciones y límites
- Revisar siempre las fuentes que cita: no todas son académicas ni confiables. Usarla solo como contexto adicional, nunca como reemplazo de la bibliografía obligatoria.
Kimi Documentos extensos
- ¿Para qué sirve en la materia?
- Permite cargar documentos largos —incluso varios PDF a la vez— y conversar sobre ellos: resumir, comparar dos textos entre sí o generar preguntas de repaso antes de una evaluación.
- Ejemplo de actividad
- Cargar los dos preámbulos del TP 7 (Constitución de Bolivia y de Argentina) y pedirle un primer esquema de semejanzas y diferencias, para completarlo en clase.
- Recomendaciones y límites
- Lo que devuelve es un punto de partida, no la respuesta final: hay que revisarlo y contrastarlo con el texto. No subir textos con datos personales.
03·Orientaciones de uso
✅ Usos permitidos
- Usar la IA para comprender mejor un texto ya leído, aclarar conceptos o pedir ejemplos.
- Usar la IA para contextualizar históricamente (quién fue una persona, qué fue un evento, cuándo ocurrió).
- Pedir un primer esquema o borrador de organización de ideas, que después se revisa, corrige y completa a mano o en clase.
- Usar la IA para practicar con preguntas de repaso antes de una evaluación.
🚫 Usos no permitidos o no recomendados
- Pegar la consigna del práctico y entregar la respuesta de la IA tal cual, sin haber leído el texto.
- Reemplazar la lectura de la bibliografía obligatoria por un resumen generado por IA.
- Usar IA para resolver individualmente las actividades pensadas para trabajarse de forma colectiva y manual en clase (líneas de tiempo, mapas conceptuales, cuadros comparativos, collages).
- Subir a cualquier herramienta datos personales propios, de compañerxs o de terceros, ni materiales con restricciones de uso.
🔍 Recomendaciones para verificar los resultados
- Contrastar siempre lo que devuelve la IA con el texto original: buscar la página o el pasaje citado.
- Ante una duda o contradicción entre la IA y el texto, prevalece el texto — y se consulta a la docente.
- Desconfiar de fechas, nombres propios y citas textuales que no puedan verificarse en la fuente.
04·Uso de IA, transparencia e integridad académica
Esta materia incorpora un conjunto acotado de herramientas de inteligencia artificial (NotebookLM, Perplexity y Kimi) como apoyo para la lectura y comprensión de la bibliografía. Su uso complementa el trabajo de lectura individual y el trabajo colectivo y manual del aula — no reemplaza a ninguno de los dos.
¿Cuándo se permite usar IA?
Para las etapas de lectura, comprensión y contextualización de los textos, previas a la resolución de la consigna. No se permite para resolver directamente las consignas grupales que se trabajan a mano en clase.
¿Para qué actividades puede utilizarse?
Para aclarar dudas conceptuales sobre un texto ya leído, contextualizar históricamente los casos analizados y practicar antes de instancias evaluativas (ver detalle en "Orientaciones de uso").
¿Cómo se declara su uso?
Cada vez que uses alguna de estas herramientas para preparar un práctico, completá el modelo de declaración de esta página y presentalo junto con tu producción cuando la docente lo solicite.
¿Qué debe evidenciar elaboración propia?
La interpretación del texto, la relación entre conceptos, la resolución de la consigna y cualquier actividad manual o colectiva realizada en clase deben reflejar tu trabajo propio. La IA puede haber colaborado en la comprensión o la búsqueda de contexto, nunca en el producto final entregado como propio sin revisión.
¿Cómo verificar información y fuentes?
Contrastando siempre lo que devuelve la herramienta con la bibliografía obligatoria (página, cita textual) y, en el caso de Perplexity, revisando la calidad y pertinencia académica de las fuentes que cita.
¿Qué datos no deben incorporarse a las herramientas?
Datos personales propios o de compañerxs, entrevistadxs o comunidades, materiales de circulación restringida, e información sensible vinculada a los sujetos de estudio de la materia.
Decisiones a cargo de la docente
- Qué actividades del programa se resuelven de forma manual/colectiva y cuáles admiten apoyo de IA.
- La evaluación final de cada práctico, con independencia de si hubo o no uso de IA en su preparación.
- La actualización, el reemplazo o la baja de herramientas de esta caja según su desempeño y disponibilidad.
05·Modelo de declaración
Completá este texto y adjuntalo a tu práctico si usaste alguna de estas herramientas.
06·Recursos y sugerencias por práctico
Los prácticos, nociones y consignas son los de la cartilla de la cátedra. Acá sumamos, para cada uno, una sugerencia puntual de cómo usar (o no) la IA como apoyo.